청강문화산업대학교 패션스쿨 컴퓨터 패션디자인 워크샵, 외국어 캠프 스케치 지난주 청강 패션스쿨에서 컴퓨터 패션 디자인 하계워크샵이 있었어요. 컴퓨터 패션디자인 워크샵은 청강 패션스쿨 학생들을 대상으로 4박5일 동안 하루 8시간 이상 집중적으로 디자인기획 및 mock-up 작업, 도식화 드로잉 작업을 익히는 수업입니다. 패션산업의 디지털화가 급속도로 진행됨에 따라 산업체에서도 컴퓨터 기술적 능력을 갖춘 인재를 원하고 […]
KBS 9시 뉴스에서 ‘전문대학의 경쟁력과 나아갈 방향’ 이라는 주제로 저희 푸드스쿨만의 특별한 교육과정을 취재했답니다
KBS 9시 뉴스에서 ‘전문대학의 경쟁력과 나아갈 방향’ 이라는 주제로 저희 푸드스쿨만의 특별한 교육과정을 취재했답니다
바야흐로 21세기는 모바일 시대입니다. 스마트폰 사용 인구가 3,400만 명을 넘어 꾸준히 증가하고, 애플리케이션 개발도 진행되고 있습니다. 그만큼 모바일 분야에 대한 선호도도 증가하고 있습니다. 이런 흐름에 발맞춰 청강문화산업대학교 모바일스쿨은 특화된 교육으로 다양한 커리큘럼을 구성해 미래 모바일 인재를 양성하고 있습니다. 미래사회 모바일산업 전문가를 꿈꾸는 학생들을 위해 교수님의 생생한 목소리가 담긴 인터뷰를 소개해 드립니다. […]
바야흐로 21세기는 모바일 시대입니다. 스마트폰 사용 인구가 3,400만 명을 넘어 꾸준히 증가하고, 애플리케이션 개발도 진행되고 있습니다. 그만큼 모바일 분야에 대한 선호도도 증가하고 있습니다. 이런 흐름에 발맞춰 청강문화산업대학교 모바일스쿨은 특화된 교육으로 다양한 커리큘럼을 구성해 미래 모바일 인재를 양성하고 있습니다. 미래사회 모바일산업 전문가를 꿈꾸는 학생들을 위해 교수님의 생생한 목소리가 담긴 인터뷰를 소개해 드립니다. […]
머니투데이(2013.03.06.) – 특성화로 경쟁률 높아진 전문대학 있다 4년제 대학을 중심으로 반값등록금을 위한 재원 투입과 특성화고 및 마이스터고교 중심의 직업전문인력 배출 정책 등으로 전문대학 입시경쟁률이 답보 및 하향세임에 반해, 특성화를 통한 경쟁력 강화로 지난해보다 경쟁률이 높아진 전문대학이 있다. 청강문화산업대학교(총장 박동호. 이하 청강대)가 그곳으로, 1996년 한국 최초의 문화산업 특성화 대학으로 경기도 이천에 설립된 대학은, 지난해 […]
머니투데이(2013.03.06.) – 특성화로 경쟁률 높아진 전문대학 있다 4년제 대학을 중심으로 반값등록금을 위한 재원 투입과 특성화고 및 마이스터고교 중심의 직업전문인력 배출 정책 등으로 전문대학 입시경쟁률이 답보 및 하향세임에 반해, 특성화를 통한 경쟁력 강화로 지난해보다 경쟁률이 높아진 전문대학이 있다. 청강문화산업대학교(총장 박동호. 이하 청강대)가 그곳으로, 1996년 한국 최초의 문화산업 특성화 대학으로 경기도 이천에 설립된 대학은, 지난해 […]
머니투데이(2013.03.06.) – 특성화로 경쟁률 높아진 전문대학 있다 4년제 대학을 중심으로 반값등록금을 위한 재원 투입과 특성화고 및 마이스터고교 중심의 직업전문인력 배출 정책 등으로 전문대학 입시경쟁률이 답보 및 하향세임에 반해, 특성화를 통한 경쟁력 강화로 지난해보다 경쟁률이 높아진 전문대학이 있다. 청강문화산업대학교(총장 박동호. 이하 청강대)가 그곳으로, 1996년 한국 최초의 문화산업 특성화 대학으로 경기도 이천에 설립된 대학은, 지난해 […]
머니투데이(2013.03.06.) – 특성화로 경쟁률 높아진 전문대학 있다 4년제 대학을 중심으로 반값등록금을 위한 재원 투입과 특성화고 및 마이스터고교 중심의 직업전문인력 배출 정책 등으로 전문대학 입시경쟁률이 답보 및 하향세임에 반해, 특성화를 통한 경쟁력 강화로 지난해보다 경쟁률이 높아진 전문대학이 있다. 청강문화산업대학교(총장 박동호. 이하 청강대)가 그곳으로, 1996년 한국 최초의 문화산업 특성화 대학으로 경기도 이천에 설립된 대학은, 지난해 […]
2012학년도 전문대학 기관평가 ‘인증’ 획득!! 우리 대학은 [한국전문대학교육협의회]가 주관한 전문대학 기관평가 인증에서 5년간 (2013.1.25 ~ 2018.1.24) 유효한 ‘인증’을 획득하였습니다. 이번 평가는 지속적으로 전문대학 교육의 질을 높이고 교육기관으로서 학생과 사회에 대한 책무성을 강화하기 위한 목적을 갖고, [교육과학기술부]에서 평가기관으로 지정한 [한국전문대학교육협의회 부설 고등직업교육평가인증원] 에서 주관하여 실시되었습니다. 평가인증기준은 9개 기준, 27개 세부기준, 72개의 평가요소로 구성되어 […]